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第二步 - 情境脈絡與風險分析

Credits Daniel O'Clunaigh, Carol Waters, Ali Ravi, Lindsay Beck, Chris Doten, Nick Sera-Leyva   最近更新 2016-03

這些資源詳述訓練規劃的基礎，它是來自多位資深訓練員的記錄，從這些步驟中收集其投入與分析它對於訓練設計、準備和方向的後續影響。

文化、社會與政治情境脈絡

在規劃活動之前，如果訓練舉辦地點不是你自己的地區，最好能先對該地區或國家作一點研究了解其文化、社會和安全相關脈絡。這些發現將強化你的訓練更接近操作現實，更具關聯性，並準備中了解自己的操作安全禮節和方式。

某些要考慮的關鍵問題包括：

• 這個國家或區域是什麼類型的政府體制？
• 社會中最強勢的團體是誰？
• 哪些人是最弱勢邊緣社群？
• 社會衝突如何來表現發洩？
• 分化社會的衝突點是什麼？
• 凝聚社會的力量又是什麼？
• 其人權狀況普徧來講狀況如何？
• 學員又是哪些特定的身份？（記者/行動者/少數族群？）
• 這個社會如何看待外國人？
• 其對外國人所期待的禮儀規範又是什麼？
  
  

活動與人員

回答了上述的一些問題之後，利用這些發現開始來認識訓練當中相關的活動和人員。這包括：學員、當地聯絡人、訓練本身的執行以及一些剛開始你並未意識到的活動和人員。這點在下一步的規劃過程上很重要，以進入操作現實上更全面的理解。

可能也須要考量以下相關的資訊：

學員是哪些人？你又是誰？

• 誰將接受訓練？
• 他們從事何種工作？是否有危險性？
• 他們落腳於社會的何處？
• 你又是誰？
• 學員們如何看待你？他們的對手又是如何看待你？
• I你的介入會造成社會的分化或團結嗎？
• 要牢記哪些東西以帶來正向影響？
• 要牢記哪些東西以避免負面影響？
• 依所學到的東西，要如何守規矩？
• 依所學到的，如何來架構你的訓練活動？

學員的敵對者是誰？你的敵人又是誰？

• 學員近來遇上哪些種類的威脅？
• 相似背景的人又面臨了哪些種類的威脅？
• 威脅來自誰？原因是？
• 這些威脅是否任意而起？(例如微罪？）
• 是否是政治上的目標？
• 本地區類似像你這樣的角色會遇上什麼樣的威脅？
• 威脅來自誰？原因是？
• 威脅是否肇因於你的人種、國籍或職業？
• 這些威脅是否任意而起？(例如微罪？）
• 是否成為政治上的目標？

他們的能耐有哪些？其造成影響的可能性？

• 基於以上問題的答案，這些威脅對活動本身意味了什麼？
• 哪些威脅最為可能發生？它們會帶來何種影響？
• 如果某個很可能發生的威脅會帶來重大影響，這場訓練活動是否照常舉行？
• 要做什麼改變好讓這場訓練活動更為安全？
  
  

實用和後勤參數

最後依照這些社會文化現實，試著繪出訓練地點的操作景觀，然後應用這些認知到相關的活動與人員身上。這時可以開始來考量規劃過程中的實際和後勤參數。訓練當中，不管是意外或刻意造成的時間、資源、空間限制是什麼？

為規畫來探索相關問題，也許要考慮這些事：

時間表

訓練有多少時間可用？如果限制很嚴苛，其背後的動機又是什麼？

技能組合

你可以提供給學員的技能以及無法提供的東西？是否需特別的技術支援？

學員數量

訓練者與學員之間的人數比例是多少？是否有協同訓練員或合格人力來支援？

參加者的廣度

是否有其它的活動或對參加者的競爭需求會干擾他們參與這個訓練？如果是的話，是否能重新安排時間或找出減少受到干擾的方式？

地點與連結性

是否知道訓練舉行的地點？是在主辦單位或某位認識聯絡人的辦公室，或是其它場外的地點？這些情況下，互聯網連線接取是否有問題？

語言

你是否和學員使用同一種語言？或是需要透過翻譯？是否考慮另一位可用必要語言直接溝通的合格訓練員，由她/他來帶領訓練？

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