Resources for the global digital safety training community 數位安全訓練社群的共享圈地
Credits 最近更新 2016-03
LevelUp 使用 ADIDS，這是以成人為主的學習方法，並依此原則來組織相關課程。但這套方法從何而來，又為什麼要挑選它作為本教材的方法呢？
LevelUp 的核心是由訓練者所建，為訓練者而存在的課程，以豐富活化各式訓練活動和工作坊，使其成為一個對觀眾開放且參與的氣氛。對於這些在數位安全訓練中扮演支援角色者，我們的對像或是學習者通常是成年人。開放且參與的動力是訓練空間中不可缺少的動力，以促進學習，特別是成人學習。
這份資源解釋了成人學習者的特殊需求，以及 LevelUp 如何運用此方法到自身的課程設計架構當中，來進行數位安全教育的介紹和脈絡設定。深入地走過一遍每節課程設 計，並善加利用 ADIDS 來準備相關活動和工作坊時段，請參考以下詳細的課程設計指南：
Malcolm S. Knowles 其研究協助形塑了現代成人學習。他的專書 The Modern Practice of Adult Education: From Pedagogy to Andragogy 指出，成人學習最佳的方法是他們能自己負起自身學習的責任。
Andragogy，一辭來自希腦字根 andro- (代表與「人」或「成人」有關的字眼)而 -gogy 則表示 “led,” 其不同於我們所熟知的字眼pedagogy (其字根為 peda- 意指 “child” 孩童)。Andragogy 作為一種學習模式，意含著 adult- led 成人引領、adult-focused 成人焦點和 adult-driven 成人驅策的學習。
想想這幾個陳述，它們如何地影響了我們目前對於訓練的規劃、設計、執行和後續行動。如何考量成人的學習需求，修正操作，提供給訓練學員更好的服務？
LevelUp 採用活動 Activity- 討論 Discussion-灌輸 Inputs- 深化 Deepening- 綜合 Synthesis，或稱 ADIDS 方法來學習和組織自身的課程訓練架構。
這個成人學習法曾有效地運用在在人權議題上的倡議和技巧訓練，我們認為大部份學員其數位安全知識所知有限的情況下，這套方法可以協助他們了解複雜的技術概念。對訓練員而言，它也提供了一套有用的架構來建構課程規劃。
ADIDS 方法背後的操作原則是成人學習者最受益於各式階段的資訊報告，且最好採取不同的發表形式，例如小組活動、個案研究、投影片或影音呈現 、促進討論和小組合作，繳交報告和反省等等。
這個方法建立了全面旳學習環境，並考量到不同需求，如動覺學習者（其需要做出實際的示範才能理解）、視覺系的學習者（其依賴圖片、圖表和影片）和聲音學習者（其透過聽講式教材，如上課講座來吸收學習）。
自從 LevelUp 介紹了 ADIDS 的概念後，我們就在自己的活動上向同儕的訓練者作推廣並透過口耳相傳。許多訓練者都覺得它對架構訓練課程很有用，協助他們與學員一起漸次地混合各類內容而提高其技能。例如，某位訓練員可能多傾向使用講座方式（典型的『灌輸」）以及工具要素的親手操作（典型的「深化」）。使用 ADIDS 協助訓練者學習更多樣的活動，好讓他們的訓練內容更為有趣和有效。
長達一星期，5 名學員以上的工作坊其實對一名訓練者而言已是不易，很容易過勞。當協同一起主持訓練工作坊時，ADIDS 方式可讓你負責帶領訓練中的某個時段(像是「深化」，而另一名訓練者可以在旁協助處理遇上工具使用的疑難雜症。
這也可以使協同訓練者共同帶領某個嫻熟的主題，以增進其特定工具或活動掌握的訓練技巧。當必要、合適、有效時，ADIDS可讓訓練者共同帶領訓練（例如複雜的活動）。
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